Написание слов с сочетаниями чк, чн, щн

21 марта 2016 - Черкова С.А.

Тема. Написание слов с сочетаниями чк, чн, щн.

Тип урока: открытие нового знания

Цель. Формировать умение находить в словах орфограммы: чк, чн, щн. Писать слова с данной орфограммой грамотно.

УУД

Личностные. Формирование моральных норм поведения на уроке.

Регулятивные. Учить ставить цели, определять задачи урока. Оценивать свою деятельность и своих одноклассников. Контролировать свою учебную деятельность в форме личного сопоставления с эталоном.

Коммуникативные. Учить общаться друг с другом при решении учебных задач.

Познавательные. Учить выполнять задание по алгоритму. Составлять модели и их преобразовывать.

Сценарий урока

1. Мотивация

Выработка на личностно-значимом уровне внутреннюю готовность выполнения требований учит

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок

Посмотрите, все ль в порядке:

ручка, карандаш,

учебник и тетрадка.

Оценивать работу на уроке предлагаю по следующим критериям: правильность, аккуратность, кружочки (красные, зеленые, синие).

1 слайд

Запишите дату, классная работа.

Чистописание

Исключи букву ь И е Ж Ч Щ

Чем похожи буквы? Ч Щ

Записать строчные ч и щ

2. Актуализация знаний. Фиксирование индивид. затруднений.

Самостоятельное выполнение инд. задания.

Затруднение в выполнении пробных действий.

Незнайка выполнил домашнее задание. Проверьте, правильность выполнения. Запишите в тетрадь верно, без ошибок.

2 слайд

Самопроверка по эталону

3 слайд

3. Выявление места и причины затруднения

Анализ учащимися места и причины затруднений

Осознание недостатка знаний.

Проговаривание и фиксирование

Выявление проблемы в индивидуальном выполнении задания (ошибки в написании сочетаний чк, чн, щн)

Определение темы урока учащимися.

« Написание сочетаний чк, чн, щн»

Определение уровня знания и незнания материала. Обозначение уровня на шкале в тетрадях.

4 слайд

Учащиеся определяютцель урока. Чему хотят научится, что узнать.

Узнать, почему в сочетаниях чк, чн, щн не пишется ь знак?
Запомнить написание сочетаний чк, чн, щн.

5 слайд

4. Построение проекта.

Учащиеся предлагают следующий проект решения проблемы.

Свои идеи
Правило с.90
Построение модели, алгоритма действия.
Выполнение упражнений

5.Реализация проекта

Учащиеся высказывают свои идеи. (Буквы ч и щ обозначают всегда мягкие согласные звуки, поэтому не надо после данных букв ставить ь знак – показатель мягкости.)
Читают правило с.90
С помощью наглядного материала на доске и индивидуально строят модель Проговаривают и фиксируют на доске алгоритм выполнения действия.
Переходят к выполнению упражнений

6.Первичное закрепление с проговариванием

Работа по алгоритму

Работа в парах

Упр 173, с.90

6 слайд