Рабочая программа внеурочной деятельности "Школа и компьютер" общеинтеллектуального направления.

Рабочая программа

внеурочной деятельности

"Школа и компьютер"

общеинтеллектуального направления.

Автор программы

учитель начальных классов

Гупалова Е.А.

Срок реализации программы — 3 года

Класс: 2, 3,4

Пояснительная записка

Данная рабочая программа курса внеурочной деятельности «Школа и компьютер» составлена на основе авторских программ курса информатики Тур С.Н., Бокучаева Т.П. для 2 — 4 классов, допущенной Министерством образования и науки к изучению в общеобразовательных школах, авторской программы Дуванова А.А. «Азбука Роботландии» и «Информатика и ИКТ» автора А.В. Горячева/Образовательная система «Школа 2100».

Изучение информационных технологий в начальной школе является неотъемлемой частью современного общего образования и направлено на формирование у подрастающего поколения нового целостного миропонимания и информационного мировоззрения, понимания компьютера как современного средства обработки информации.

Основной целью программы является:

подготовка учащихся к эффективному использованию информационных технологий в учебной и практической деятельности, развитие творческого потенциала учащихся, подготовка к проектной деятельности, а также освоение знаний, составляющих начала представлений об информационной картине мира, информационных процессах и информационной культуре; овладение умением использовать компьютерную технику как практический инструмент для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; воспитание интереса к информационной и коммуникативной деятельности, этическим нормам работы с информацией; воспитание бережного отношения к техническим устройствам.

Основные задачи общего учебного процесса программы:

формирование общеучебных умений: логического, образного и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений ориентироваться в пространственных отношениях предметов, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск);

формирование умения выделять признаки одного предмета, выделять и обобщать признаки, свойственные предметам группы, выделять лишний предмет из группы предметов, выявлять закономерности в расположении предметов, использовать поворот фигуры при решении учебных задач, разделять фигуру на заданные части и конструировать фигуру из заданных частей по представлению;

формирование понятий существенных признаков предмета и группы предметов; понятия части и целого; геометрического преобразования поворота;

формирование умения представлять информацию различными способами (в виде чисел, текста, рисунка, таблицы, схемы), упорядочивать информацию по алфавиту и числовым значениям (возрастанию и убыванию), строить простейшие логические выражения с использованием связок "и", "или", "не", "найдется", "для всех";

привитие ученикам необходимых навыков использования современных компьютерных и информационных технологий для решения учебных и практических задач.

Место предмета в учебном плане

На изучения курса внеурочной деятельности "Школа и компьютер" отводится 1 час в неделю (всего 101час). 1 класс — 33 часа, 2,3 классы — 34 часа. 

Планируемые результаты освоения курса

1 класс

2 класс

3 класс

Модуль "План действий. Логические модели"

находить лишний предмет в группе однородных;

давать название группе однородных предметов;

находить предметы с одинаковым значением признака (цвет, форма, размер, количество элементов и т. д.);

находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака;

называть последовательность простых знакомых действий;

находить пропущенное действие в знакомой последовательности;

отличать заведомо ложные фразы;

называть противоположные по смыслу слова.

ориентироваться в пространственных отношениях предметов;

выделять признак, по которому произведена классификация предметов; находить закономерность в ряду предметов или чисел и продолжать этот ряд с учетом выявленной закономерности;

выявлять причинно-следственные связи и решать задачи, связанные
с анализом исходных данных;

решать логические задачи;

решать задачи, связанные с построением симметричных изображений несложных геометрических фигур;

понимать и создавать самостоятельно точные и понятные инструкции при решении учебных задач и в повседневной жизни

«Знакомство с компьютером»

знать как правильно и безопасно вести себя в компьютерном классе;

познакомиться с названиями составных частей компьютера (монитор, клавиатура, мышь, системный блок и пр.);

обозначать, для чего нужны основные устройства компьютера;

пользоваться мышью и клавиатурой;

запускать компьютерные программы и завершать работу с ними.

овладеть правилами поведения в компьютерном классе и элементарными действиями с компьютером (включение, выключение, сохранение информации на диске, вывод информации на печать);

понимать роль компьютера в жизни и деятельности человека;

познакомиться с основными аппаратными средствами создания и обработки графических и текстовых информационных объектов (мышь, клавиатура, монитор, принтер) и с назначением каждого из них;

научиться представлять информацию на экране компьютера с мощью клавиатуры и мыши: печатать простой текст в текстовом редакторе, изображать простые геометрические фигуры в цвете с помощью графического редактора;

назначение основных устройств компьютера (устройства ввода/вывода, хранения, передачи и обработки информации);

этические правила и нормы, применяемые при работе с информацией, и правила безопасного поведения при работе с компьютерами.

Модуль «Создание рисунков»

выполнять основные операции при рисовании с помощью одной из компьютерных программ;

сохранять созданные рисунки и вносить в них изменения.

узнать правила работы графического редактора и освоить его возможности (освоить технологию обработки графических объектов);

свободно создавать рисунки на заданную тематику;

соединять и дробить рисунки на составляющие части;

создавать сложные композиции.

Модуль «Создание текстов»

набирать текст на клавиатуре;

сохранять набранные тексты, открывать ранее сохранённые текстовые документы и редактировать их;

копировать, вставлять и удалять фрагменты текста;

устанавливать шрифт текста, цвет, размер и начертание букв.

узнать правила работы текстового редактора и освоить принципы работы с ним

вводить текст, используя клавиатуру компьютера

осуществлять форматирование текста;

выполнять вставки различных объектов в текст, изменять их;

менять настройки страниц

набирать тексты средних объемов

Модуль "Создание презентаций"

создавать слайдовые презентации

выбирать необходимые макеты и дизайн

оформлять слайды, вставлять текст и графические объекты

соблюдать правила оформления презентаций

создавать мультимедийные презентации определенной тематики

Модуль "Поиск информации"

виды информации (текстовая, числовая, графическая, звуковая), свойства информации;

способы работы с информацией, заключающиеся в передаче, поиске, обработке, хранении;

осуществлять поиск информации в словарях, справочниках, энциклопедиях, каталогах; использовать ссылки, научиться понимать «Справку» в различном ПО;

источники информации (книги, пресса, радио и телевидение, Интернет, устные сообщения);

Личностные

внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе;

принятие образа «хорошего ученика»;

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Веселый компьютер»;

способность к самооценке;

начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Познавательные

начало формирования навыка поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий;

сбор информации;

обработка информации (с помощью ИКТ);

анализ информации;

передача информации (устным, письменным, цифровым способами);

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

использовать общие приёмы решения задач;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

моделировать, т.е. выделять и обобщенно фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач.

подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;

синтез;

сравнение;

классификация по заданным критериям;

установление аналогий;

построение рассуждения.

Регулятивные

начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

умение выполнять учебные действия в устной форме;

использовать речь для регуляции своего действия;

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровня усвоения;

Коммуникативные

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

формулировать свои затруднения;

предлагать помощь и сотрудничество;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

слушать собеседника;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Способами проверки ожидаемых результатов служат: текущий контроль (опрос, проверка заданий на ПК), игры, итоговые работы. Система оценивания – безотметочная. Используется только словесная оценка достижений учащихся.

Содержание

Календарно-тематическое планирование

1класс

2 класс

3 класс

Итоговая работа за 3 класс

Форма:Составление собственной презентации на тему: «Летний спорт»

Задание:Создать презентацию про летние виды спорта, оформить дизайн, переходы между слайдами, распределить информацию на слайдах.

Критерии оценивания:

Максимальный балл: 8 баллов

Для зачета: 4 балла