ГлавнаяМетодическая копилкаИнформатикаРабочая программа дополнительного образования

Рабочая программа дополнительного образования

-

 

Программа дополнительного образования
« Программирование это просто »
 
 
Автор программы
учитель информатики  ШкопкинО.В.
Срок реализации программы – 2 год
Уровень образования: 8- 9 класс
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов за курс: 70 часов
 
 
1.        Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования по информатике составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и соответствует  требованиям к результатам освоения образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным); основным подходам к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общегообразования. В ней учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
Курс поддержан программным обеспечением КуМир (Комплект Учебных МИРов).  КуМир  — система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования в средней  школе.
Программа реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности.
Цель программы:
Помочь учащимся заинтересоваться программированием, сформировать у школьников знания, умения и навыки решения задач по программированию и алгоритмизации.
В ходе ее достижения решаются задачи:
Обучающие:
·           Обучение основным базовым алгоритмическим конструкциям.
·           Освоение основных этапов решения задачи.
·           Обучение навыкам разработки, тестирования и отладки несложных программ.
·           Обучение навыкам разработки проекта, определения его структуры, дизайна.
Развивающие:
·           Развивать познавательный интерес школьников.
·           Развивать творческое воображение, математическое и образное мышление учащихся.
·           Развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.
·           Развивать навыки планирования проекта, умение работать в группе
Воспитывающие:
·           Воспитывать интерес к занятиям информатикой.
·           Воспитывать культуру общения между учащимися.
·           Воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером.
·           Воспитывать культуру работы в глобальной сети.
 
2.                      Личностные и метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
В результате изучения данной программы, обучающиеся получат возможность формирования:
Личностных результатов -
                        готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, мотивация к целенаправленной познавательной деятельности с целью приобретения профессиональных навыков в ИТ-сфере.
Метапредметныхрезультатов -
Регулятивные УУД:
                        умение самостоятельно планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности в процессе достижения результата.
Коммуникативные УУД:
                        умения организовывать продуктивное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
Познавательные УУД:
                        поиск и выделение необходимой информации;
                        построение логической цепи рассуждений;
               самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Предметных результатов -
                        освоение понятий «алгоритм», «программа» через призму практического опыта в ходе создания программных кодов;
                        практические навыки создания линейных алгоритмов управления исполнителями;
                        умение формально выполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов;
                        умение создавать и выполнять программы для решения несложных алгоритмических задач в выбранной среде программирования
3. Требования к уровню подготовки учащихся
                        В результате изучения курса ученик должен:
                        иметь представление:
                        о роли и месте знаний по данному курсу при освоении смежных дисциплин и в сфере профессиональной деятельности;
                        о направлениях развития программного обеспечения вычислительной техники;
                        знать:
                        принципы построения алгоритмов;
                        типы исполнителей, СКИ и базовые конструкции языка КуМир;
                        основные приемы программирования;
                        уметь:
                        составлять простые алгоритмические конструкции;
                        составлять программы на алгоритмическом языке для формальных исполнителей.
                        Перечень учебно-методического обеспечения
                        А.Г. Кушниренко, Г.В. Лебедев, Р.А. Сворень. Основы информатики и вычислительной техники. Учебник для средних учебных заведений.
                        Кушниренко А.Г., Леонов А.Г. Методика преподавания основ алгоритмизации на базе системы КуМир. http://xn--80aawbkjgiswr.xn--1-btbl6aqcj8hc.xn--p1ai/article.php?ID=200901701
        Прищепа Т.А.Преподавание программирования в среде КуМир http://ido.tsu.ru/other_res/school2/osn/metod/prog/index.html
        Практикумы в КуМир. К.Ю. Поляков. http://kpolyakov.spb.ru/download/kumkurs.pdf
        Сайт НИИСИ РАН https://www.niisi.ru/kumir/
4. Перечень материально-технического обеспечения. Аппаратные средства.
              Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
              Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
              Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
              Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
              Устройства вывода звуковой информации – наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией.
              Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат;– дают возможность непосредственно включать в учебный процесс информационные образы окружающего мира. В комплект с наушниками часто входит индивидуальный микрофон для ввода речи учащегося.
              Перечень используемых в курсе компьютерных программ
              Операционная система Windows 7.
              Офисное приложение Microsoft Office 2010.
              Система программирования КуМир.
5.Основное содержание курса
Раздел 1.
Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Среда Кумир. Что такое алгоритм.  Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.). (6 час)
Раздел 2.
Учебные исполнители (Черепаха, Чертёжник, Робот,) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Составление алгоритмов и программ (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителем Черепаха (18 часов)
Раздел 3.
Система координат. Исполнитель Чертёжник. Цвет и толщина линий. Заливка фигур. Штриховка. Практика на компьютере: разработка и исполнение программ для исполнителя Чертёжник: создание различных цветных изображений, создание изображений с помощью штриховки. Вспомогательные алгоритмы в среде КуМир(10 часов)
Раздел 4
Операторы. Оператор присваивания, ввод, вывод данных. Порядок выполнения операций. Трассировка программ. Знакомство с исполнителем Робот. СКИ Робота. Линейные алгоритмы для Робота. Разветвляющиеся алгоритмы. Условный оператор. Сложные условия. Логические отношения и операции. Порядок выполнения операций. Трассировка программ. Циклические алгоритмы. Операторы арифметического и условного циклов. Зацикливание программ. Разработка программ для исполнителя Робот. Вычисление НОД чисел. Циклы с переменной. Трассировка программ. Массивы. Типы массивов. Объявление массивов. Обработка массива с переменной. Обработка массива в цикле. Поиск максимального/минимального элемента массива. Подсчет количества элементов в массиве: с условием и без. Сумма элементов массива: с условием и без. Сортировка массивов. Обработка символьных массивов. Операции со строками. Матрицы. Работа с файлами. (36 часов)
6.Формы организации учебных занятий
Беседы, игры, практические занятия, самостоятельная работа, викторины и проекты.
Использование метода проектов позволяет обеспечить условия для развития у ребят навыков самостоятельной постановки задачи выбора оптимального варианта их решения, самостоятельного достижения цели, анализа полученных результатов с точки зрения решения поставленной задачи.
Программой предусмотрены методы обучения: объяснительно-иллюстративные,  частично-поисковые (вариативные задания), творческие, практические.
Виды учебной деятельности
Аналитическая деятельность:
·                     приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;>
·                     придумывать задачи по управлению учебными исполнителями;
·                     выделять примеры ситуаций, которые могут быть описаны с помощью линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и циклами.
Практическая деятельность:
·                     составлять линейные алгоритмы и программы по управлению учебным исполнителем;
·                     составлять циклические алгоритмы по управлению учебными исполнителями;
·                     составлять алгоритмы с ветвлением по управлению учебным исполнителем;
·                     составлять вспомогательные алгоритмы для управления учебными исполнителями.
4. Календарно-тематическое планирование по курсу «Программирование это просто»
 
Дата
урока
Тема
Кол-во
часов
 
1
Инструктаж по технике безопасности. Алгоритмы и исполнители.Кумир. Исполнитель. Программа
2
 
2
Система команд исполнителя. Решение задач для исполнителя в повседневной жизни.
2
 
3
Способы записи алгоритмов. Виды алгоритмов. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема) Исполнители -Черепаха, Чертёжник, Робот
2
 
4
Исполнитель Черепаха. Среда обитания, система команд. Составление линейных алгоритмов.
2
 
5
Составление циклических алгоритмов для исполнителя Черепаха
2
 
6
Решение задач для исполнителя Черепаха
2
 
7
Цикл со счетчиком. Решение задач для исполнителя Черепаха.
2
 
8
Цикл со счетчиком. Решение задач для исполнителя Черепаха.
2
 
9
Вложенные циклы. Решение задач для исполнителя Черепаха
2
 
10
. Построение геометрических фигур с помощью исполнителя Черепаха.
2
 
11
Построение орнаментов с помощью исполнителя Черепаха.
2
 
12
Исполнитель Чертёжник. Среда обитания, система команд.
2
 
13
. Система координат. Исполнитель Чертёжник
2
 
14
Составление линейных алгоритмов для исполнителя Чертёжник
2
 
15
Вспомогательные алгоритмы исполнителя Чертёжник.
2
 
16
Решение задач для исполнителя Чертёжник.
2
 
17
Исполнитель Робот. Среда обитания, система команд.
2
 
18
Составление линейных алгоритмов для исполнителя Робот. Лабиринты.
2
 
19
Цикл со счетчиком. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
20
Цикл со счетчиком. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
21
Вложенные циклы. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
22
Цикл с условием. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
23
Цикл с условием. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
24
Ветвления. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
25
Ветвления. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
26
Сложные условия. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
27
Сложные условия. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
28
Вспомогательные алгоритмы. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
29
Вспомогательные алгоритмы. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
30
Переменные. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
31
Циклы с переменной. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
32
Циклы с переменной. Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
33
Массивы. Типы массивов.
2
 
34
Решение задач для исполнителя Робот.
2
 
35
Итоговое повторение.
2

Похожие статьи:

ГеографияРабочая программа по географии 6 класс

ПоложенияПоложение об обучении в форме семейного образования

ДоговорыДоговор об образовании на обучение по дополнительным образовательным программам

Нормативные документыПрограмма развития

Рейтинг: 0 Голосов: 0 229 просмотров
Комментарии (0)

Нет комментариев. Ваш будет первым!